Formation de tuteurs et de maîtres d’apprentissage

Définition de la fonction tutorale :

• Le cadre d’exercice réglementaire des missions du tuteur
• Le tutorat : valeurs et éthique, citoyenneté et diversité, sécurité au travail
• Les fonctions tutorales, les domaines d’activités et de compétences du tuteur
• Les conditions de réussite de la fonction de tuteur
• Le tutorat partagé

L’accueil et l’intégration du tutoré

• La préparation de l’accueil et de l’intégration : une démarche collective
• Des moyens, des outils pour un accueil et une intégration réussis
• Le bilan de l’accueil et de l’intégration

L’organisation et l’accompagnement de parcours de formation du tutoré

• L’organisation du parcours de formation à partir des ressources existantes : démarche s’appuyant sur le projet du tutoré, les référentiels métier, d’activités et de compétences, les référentiels de formation et de certification, les documents de communication avec l’organisme de formation
• L’accompagnement dans la réalisation des activités dans l’organisation et le service : objectifs et modalités
• La démarche d’analyse de l’activité
• La situation de travail formative et le parcours professionnalisant
• Les repères et démarches pour transformer les situations de travail en situation de formation en se basant sur l’analyse de l’activité
• Les méthodes pédagogiques adaptées et diversifiées pour former en situation de travail
• La capitalisation et valorisation de l’expérience

L’accompagnement du tutoré vers l’autonomie et la responsabilité

• La dimension managériale et relationnelle du tutorat
• La posture du tuteur pour accompagner, observer l’action : spécificités et limites
• Tutorat, motivation et communication : rappels des principes fondamentaux
• Les techniques de conduite d’entretien

L’évaluation et le bilan

• L’évaluation : des enjeux, des acteurs, un processus
• Les différentes modalités et temporalités de l’évaluation
• La place du tuteur et du tutoré dans le processus d’évaluation
• Le rôle du collectif de travail dans l’évaluation, dans le bilan
• La valorisation et validation des compétences du tutoré : démarche, méthodes, outils

ORGANISATIONS PEDAGOGIQUES

Option 1 - Présentiel en centre

Durée : 14 heures

Rythme : 2 journées non consécutives

Déroulement de la session :

• Accueil et présentation de la formation
• Définition de la fonction tutorale
• Accueil et intégration du tutoré
• Parcours de formation du tutoré
• Accompagnement vers l’autonomie
• Evaluation du tutorat
• Test d’évaluation des acquis
• Bilan de la formation

Méthodes pédagogiques :

• Expositive, active, participative

Option 2 - Mixte

Durée :  21 heures

Rythme : répartition sur 2 à 3 semaines

Déroulement de la session :

• Envoi du lien pour accéder à la plate-forme Moodle 3 jours avant la session
• Classe virtuelle (3h) :
  • Accueil et présentation de la formation
  • Présentation de la plate-forme
  • Définition de la fonction tutorale
• Travail en autonomie (6h) :
  • Suivi du parcours sur la plate-forme Moodle
  • Réalisations des Quizz et des exercices demandés avec transmission à l’intervenant
• Classe virtuelle (3h) :
  • Point sur l’avancée des cours et des exercices réalisés
  • Apport de réponses complémentaires sur des points relevés par les stagiaires
• Travail en autonomie (6h) :
  • Suivi du parcours sur la plate-forme Moodle
  • Réalisations des Quizz et des exercices demandés avec transmission à l’intervenant
• Regroupement présentiel  (3h) :
  • Retour sur le parcours réalisé
  • Apport de réponses complémentaires
  • Test d’évaluation des acquis
  • Bilan de la formation

Méthodes pédagogiques :

• Expositive, active, participative
• Travail en autonomie sur la plate-forme Moodle